【编者按】三门瑞杰高中自2023年开办以来，向浙江省内外引进了一批骨干名师队伍，目前，这批骨干名师在我校正在发挥示范引领和带头攻坚克难的作用。今天，让我们一起走进董斌老师的教育故事。
本期人物：董斌
董斌：男，毕业于湖北大学生物系，中学生物高级教师，国家二级心理咨询师。对工作充满激情、对学生充满爱心，自信自强，敢于挑战自我，善于合作，追求卓越，勇于创新。欣赏苏霍姆林斯基名言：“让每个孩子抬起头来”。
教育是心灵的艺术，教学的真谛是师生心灵的沟通，而眼睛是心灵的“窗户”。有人说：“人的眼睛和舌头说的话一样多，不要字典，却能从眼睛的语言中了解一切”。自去年8月来瑞杰接手高二（1）班、高二（5）班生物教学工作以来，我一直在课堂上仔细观察每个学生的课堂眼神，从学生的眼神中能够迅速地捕捉到一些难以察觉的细节和变化，走进学生。做到“心细如发察秋毫，眼疾手快捕风影”，诠释着"教育不是灌输，而是点燃火焰"。
有的学生眼神很坚定，充满自信，从眼神中看出满意和放心；有的学生眼神很专注，充满求知欲，学习成绩较优秀，十分上进；有些学生眼神显得胆怯，对自己不自信、瞻前顾后，唯恐自己做错事；有的学生眼神很困惑，经常愁眉不展，表现不积极；有的学生上课时睁大眼睛看着老师，眼睛流露出期望，在学习遇到困难，希望得到老师的帮助；有的学生眼神疑惑迷茫，显得焦燥不安，六神无主，两眼茫然而不知所措；有的学生眼神漫不经心，闪现出浮躁嬉戏的目光，左顾右盼或跟同桌低语讲话；有些性格倔强的学生，那种满不在乎的眼神，在听不懂或者注意力分散时，会通过讲话，做一些小动作，甚至通过搞一些恶作剧来引起关注。
面对自信的眼神，我从不吝啬赞美，多鼓励。在生物课堂上，我常常会设置一些较难理解的知识点，会让那些好学生先回答，答题完毕，我会暗示班上同学致以热烈的掌声，让他们的自信感染给每一位同学，尤其是身边那些较差的同学。真可谓在心中播下信心的种子，用汗水和坚持去浇灌；终有一天它会破土而出，长成参天大树，遮蔽天日。
面对求知的眼神，我常常鼓励他们自己去探索，让他们自己去实践，体验成功的喜悦。对学生所取得的进步及时给予肯定，并引导他们向更高的目标奋斗，让学生的求知眼神更加强烈，学习的热情更加高涨。我去年在第一堂课就对学生承诺，只要是在学校组织的考试（月考、期中考、期末考）中取得班级前三名及赋分超过80分的同学，我都会给予一定的奖励。所以每次考试，我毫不吝啬的买了一些笔记本第一时间奖给了那些取得进步的同学，让学生体验到成功的喜悦，开启学生智慧的宝囊。智慧是无尽的宝藏，而求知是开启这份宝藏的钥匙。只要用心去寻找，就会发现它的真正价值。
面对胆怯的眼神，我知道他们表面坚毅，但内心却是懦弱而胆怯的，经常需要别人支
持和鼓励。面对这些学生我时刻保持微笑的表情，时刻留意他们的眼神，只要他们有一丝闪光点我就及时给予表扬、鼓励，使学生逐渐养成大胆说话做事的好习惯。教育学家马卡连柯给教师们的忠告是尽可能多的用表扬，少用甚至不用批评。课堂上我常常有意设置一些简单的问题让这些胆怯的学生回答，让这些学生获得成功的体验，露出了笑脸。培养这些学习的兴趣，重塑他们学习的信心。
面对渴望的学生，我会走近他，给他点提示，送他一个赞许的微笑，让在这个微笑里获得肯定，获得鼓舞。我知道，当他回答一个问题时犹豫不决时，他的眼神必定装满困惑，这是一种渴望得到肯定的眼神，闪烁着愧疚也渴望着被理解与宽容的眼神，我就给予他们肯定和安慰。有人说渴望是你内心深处的声音，指引你走向美好的未来。渴望如晨曦微光，穿透云层，照亮心中的梦想。
面对疑惑迷茫的眼神，我总是反思自己，是我课堂上讲得不清楚，学生没有听懂，或讲得太快了学生跟不上，还是板书没有记下来又被擦掉了。我会及时变换知识传授的角度和教学手段，让学生立刻柳暗花明，耳目一新。
面对漫不经心眼神，让我想到“种豆豆苗稀，力竭心以腐”。我会反思自己，是课堂内容不紧凑进度太慢，还是过多的重复啰嗦？我会用设问方式提出问题或紧凑地解决一个问题，提醒学生端正学习态度，集中学习的注意力，引导他们从纵深挖掘，从而改变被动局面。真可谓：内心犹如一片阴霾，影响到我的学习情绪，仿佛在迷雾中徘徊，找不到前进的道路。每到学习时，我就像一只被捕的鸟，被紧紧地关在笼子里，无法自由翱翔。各种知识点如同乱麻一般纠缠在一起，让我的心灵感到压抑。
面对满不在乎的眼神，真可谓“壮士怀愤激，安能守虚冲 ”。我对这样学生“冷处理”，
请他起来回答最简单的问题，表扬他的优点，让其明白老师不仅没有遗忘他，还非常关注他，喜欢他。然后在课后动之以情，晓之以理，表现出老师的宽容大度，让其自觉地认识到自己的错误，并帮助他改正错误。让学生明白“每天都要进取，不能无所事事”的道理。
眼神交流是人与人之间最基本的交流方式之一，良好的眼神交流不仅能够增强师生之间的互动，还能够有效地提高教学质量。课堂教学中，通过学生的眼神走进学生，让学生快乐学习，快乐成长！
在教学过程中，我采取的具体措施：
1.成立兴趣小组。高二（1）班生物选考生49人，我让学生自由组合为6个生物兴趣小组。高二（5）班48人，自由组合为6个生物兴趣小组。小组长由组员自主推荐，实行组长负责制。同一小组成员相互帮助、取长补短，你追我赶。各小组之间相互监督、相互竞争，形成“比、学、赶、帮、超”的好风气。
2.把握课堂40分钟。每节课前5分钟让学生读记上节课的基本知识点（教师指定），雷打不动。然后，20-25分钟左右的新课。最后10分钟随堂练，加以落实。
3.落实课后训练。按课本每一节一练。每一章一测试。每一次放假坚持完成一份综合试卷。及时批改，及时校对，查漏补缺，做到有的放矢。
经过这半年多的学习，我感觉到两个班的的同学有明显的进步和提高，现在上课听讲的同学多了，动手做笔记的同学多了，主动提出问题的同学多了，课后到办公室问问题的也多了。我相信有付出一定会有回报，只要我们师生共同努力，不久的将来一定会取得更好的成绩！瑞杰的明天一定更加美好！更加辉煌！
在显微镜下
生命的密码悄然展开
细胞跃动，如星辰闪烁
你揭开自然的帷幕
让未知在指尖流淌