学生学习常规

      为了规范普通高中学生的学习行为，提高学生的学习能力，培养学生创新精神和实践能力，结合高中学生的实际情况，特制定《三门县瑞杰高级职业中学学生学习常规》（试行）。
一、学习计划
1.制定计划。根据自己的实际和特点，分学科制定学习计划，确定具体各科学习任务，并按照计划严格执行，可以根据实际学习情况适当调整。
2.管理时间。合理安排学习时间，善于利用时间，在规定的时间内必须完成各项学习任务。计划里必须有锻炼身体和休闲活动的的时间安排，做到劳逸结合。
二、自主预习 
1.课前预习。根据老师的预习要求或导学案，初步理解所学内容，尝试解答课后的习题作业和导学案的框架内容。
2.整理重、难点。通过预习了解课文的重、难点知识，在此基础上标出自己不懂的内容和预习中的疑惑点并整理归类，以便加强课堂学习的针对性。
三、课堂学习
1.认真听课。听讲时要根据老师的提示掌握知识重点内容，要紧随老师的教学思路，专注听课，厘清老师的推导逻辑和演绎过程。在学习中与自己的认知有冲突时，立即记下来，课后与同学或老师交流解决。
2.敢于质疑。对老师的课堂提问要主动思考，积极回答，善于发现问题、提出问题，并最终能在同伴互助或老师引导下解决问题。
3.善于合作。积极参与合作学习，积极参与听、说、读、写、练等活动，要团结协作，用心倾听同伴的意见，大胆发表个人不同见解。围绕具体问题开展小组探讨，相互交流，形成解决方案。
4.乐于探究。能主动参与阅读、观察、质疑、假设、实验、推理、验证等学习手段，自主探索未知知识。
5.勤做笔记。把握学习要点，梳理知识框架、整理典型例题、总结学习方法。
四、学习检测
1.独立作业。作业和测试时认真审题，提取题中关键信息，独立思考，搭建解题模型。落笔书写要整洁规范，养成检查的习惯，总结解题方法，及时订正错误。
2.建立错题集。深入分析作业和测试中典型错误，找出原因，归纳问题本质，梳理解题策略，定期错题重做。
五、评价提升
1.自主评价。能及时有效的对学习的内容进行自主的评价，对知识的理解、记忆、再现、判断通过自主检测等形式自主判定，以巩固学习内容，并以评价结果改进、完善、提升相关知识点的掌握。
2.方法优化。学习过程中对自己的阅读能力，实验观察方法，思考问题的深度，与同学交流的效率，对知识的概括、解释、推理、运用、拓展能力及学习策略等自我学习经验进行评价，善于借鉴他人学习经验，丰富和优化自己的学习方法。
3.互评互助。能以小组或团队的形式进行同伴之间的互评行动，并结合学习内容集体讨论评价结果，帮助同学在薄弱环节进行有效提高。
六、课外学习。
1.社团活动。了解自己的特长和喜好，积极参加学校社团活动和文体活动，提高自己的综合素质能力。
2.社会实践。积极参加调查研究、义务劳动、公益志愿服务等社会实践活动，活动中要综合运用学科知识解决实际问题，提升创新能力。
3.学科竞赛。科学评估自己优势学科，选择性参加相应学科的竞赛辅导活动。
4.课外阅读。善于利用闲暇时间开展兴趣阅读，随时随地翻阅书刊、时文、文学文化科技类经典著作，培养高雅情趣。
5.信息素养。通过多种方式获取信息，对信息进行筛选、分类、归纳和储存，使其有效利用信息并共享信息。